Проходит вторая диагностическая неделя, когда педагоги группы всесторонне изучают, знакомятся, наблюдают детей нового набора. Мы стараемся подмечать и фиксировать все нюансы, которые могут помочь лучше понять ребенка, выявить его индивидуальность. Как специалисты - "коррекционщики" мы отмечаем наиболее типичные ошибки детей и недостаточно сформированные навыки по различным направлениям (от самообслуживания и продуктивной деятельности - умения владеть ножницами, держать карандаш или ложку, застегивать пуговицы до умения построить мало-мальски продуктивный диалог с другими детьми). Все это подмечено, записано, проанализировано, а значит готов материал для родительского собрания.
Вот и состоялся наш первый предметный разговор. Вы, уважаемые родители, услышали много нового о своих детях, не правда ли? О чем-то вы и сами догадывались, что-то с удивлением открыли с помощью воспитателей и логопеда. Как вам понравились цитаты из наших речевых карт? Впечатлил ли наш экран звукопроизношения? Оценили ли вы масштабы предстоящей работы? Думаю, что узнаю это, когда вы придете ко мне на индивидуальные консультации по результатам диагностики и составленного по этим данным стартового мониторинга.
От себя добавлю, что было очень приятно видеть ваши неравнодушные, заинтересованные лица. Очень порадовало то старание, с которым вы выполняли артикуляционную гимнастику перед зеркалами. Я видела, что вы на себе почувствовали, как это непросто. А сегодня утром некоторые дети радостно сообщили, что уже попробовали с мамой выполнить этот комплекс артикуляционной гимнастики дома. Звучало это примерно так: "О, я тозя мамой так язицёк деля!"
Надеюсь, мы услышали и поняли друг друга. Конечно, вопросы еще будут. Но мы их решим, ведь мы - одна команда. И дети у нас общие, а значит и проблемы - общие.
Комментариев нет:
Отправить комментарий